Die Aus­wir­kun­gen der Coro­na­pan­de­mie auf Schüler:innen mit Fluchtgeschichte

Die Ber­tels­mann-Stif­tung hat im Sep­tem­ber 2021 ein neu­es Poli­cy-Paper ver­öf­fent­licht: “Die Aus­wir­kun­gen der Coro­na­pan­de­mie auf Schüler:innen mit Flucht­ge­schich­te”

Im Poli­cy-Paper wer­den die Her­aus­for­de­run­gen von geflüch­te­ten Schüler:innen im deut­schen Bil­dungs­sys­tem ana­ly­siert. Unab­hän­gig von Covid-19  sind die­se Kin­der und Jugend­li­chen oft benach­tei­ligt in ihren Vor­aus­set­zun­gen für eine erfolg­rei­che Schuld­bil­dung. Grund dafür sind zum einen indi­vi­du­el­le Fak­to­ren, wie ein­ge­schränk­te Sprach­kennt­nis­se, psy­chi­sche Belas­tun­gen oder ein unzu­rei­chen­des Ver­ständ­nis des deut­schen Bil­dungs­sys­tems von­sei­ten der Eltern. Zum ande­ren lei­den jun­ge Geflüch­te­te unter schwie­ri­gen Umstän­den, wie einer unsi­che­ren Wohn­si­tua­ti­on und lau­fen­den Asyl­ver­fah­ren, oder auch unter struk­tu­rel­len Bar­rie­ren, wie dem hier­ar­chi­schen Bil­dungs­sys­tem oder der Ste­reo­ty­pi­sie­rung und Dis­kri­mi­nie­rung in der Schule.

Vor die­sem Hin­ter­grund und für die Schaf­fung nach­hal­ti­ger Bil­dungs­gleich­heit hat die Ber­tels­mann-Stif­tung fol­gen­de 5 Handlumgs­emp­feh­lun­gen in die­sem Poli­cy-Paper herausgearbeitet.

1. Men­schen­recht auf Inter­net: Ein­rich­tung von WLAN in allen Flücht­lings­un­ter­künf­ten, sowei Bereit­stel­lung tech­ni­scher Ausstattung
2. Ver­bes­se­rung der Wohn­si­tua­ti­on von Geflüchteten
3. Unter­stüt­zund der Lehr­kräf­te bei der Schaf­fung digi­ta­ler Ange­bo­te, ange­passt auf die Bedar­fe von Schüler:innen mit Fluchtgeschichte
4. Ver­bes­se­rung der Abstim­mung zwi­schen Kin­der- und Jugend­hil­fe und Schulen
5. Ein­rich­tung von ver­läss­lich finan­zier­ten Hil­fe­st­ruk­tu­ren anstel­le von “schnel­lem Geld”

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